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Mais pourquoi, Diable, s’obstiner à prendre pour argent comptant cette perversion du langage qui consiste à nommer "égalité" ce qui se nomme en réalité "identité", dans le sens mathématique ( 4 = 4 : les deux termes sont identiques et égaux ; (2+3)=(1+4) : les deux termes sont égaux mais NON-identiques )
Vous, enseignants pour l’enfance, qui avez les moyens de le faire, pourquoi ne pas mettre le nez de ces cinglés dans leur délire !
Il ne s’agit pas ici de "propagande égalitaire", il s’agit de délire pervers, rien (...)