Lorsqu’elle est analysée par les spécialistes, la réforme du collège donne lieu à des commentaires avisés sur la refonte des emplois du temps, la disparition des options et la réorganisation des parcours en cycles nouveaux. Pourtant, peu se sont penchés sur les implications juridiques du décret promulgué qui, par son ampleur comme par son contenu, crée dans l’histoire institutionnelle de l’Éducation nationale un véritable précédent. Signe de ce changement, le décret du 19 mai passe, en sa promulgation (...)
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L’éducation au sens large
Dans cette rubrique, vous trouverez des articles de fond sur l’éducation, qui vous inviteront à prendre du large.
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La réforme du collège en son décret : l’arbitraire exécutif érigé en principe éducatif
2 octobre 2015, par -
Interdisciplinarité : élèves en danger
27 septembre 2015, parL’interdisciplinarité est au cœur de la réforme du collège. Or, pour Jean-Paul Brighelli, celle-ci déconstruit les savoirs plutôt qu’elle ne les aménage. Le journaliste appuie sa démonstration dans cet article.
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Entretien avec Charles Eric de Saint Germain, auteur de "La Défaite de la raison"
10 juin 2015, parProfesseur en classes préparatoires et philosophe, Charles-Eric de Saint Germain est auteur du livre La défaite de la raison. Essai sur la barbarie politico-morale contemporaine . S’intéressant de près à ce qui passe actuellement à l’école, il a bien voulu répondre aux quelques questions qui suivent.
1) Pouvez-vous vous présenter, dire qui vous êtes ? Marié et père de quatre filles, je suis professeur de philosophie en Hypokhâgne et Khâgne. Ancien élèves de l’ENS, Agrégé et docteur en philosophie, j’ai (...) -
L’école et la défaite de la raison
2 juin 2015, parCharles Eric de Saint Germain est philosophe et enseignant. Dans un article, qui reprend son dernier livre, La Défaite de la raison. Essai sur la barbarie politico-morale contemporaine, il dresse un constat lucide sur l’état actuel de l’école. Avec son aimable autorisation, nous donnons ici quelques extraits de son écrit [1] :
"La démocratisation des études nuit ici à l’idéal démocratique : loin de réduire les inégalités sociales, en permettant à des jeunes issus de milieux défavorisés de bénéficier, (...)