Chroniques de l’EMC 2015 (3)

L’évolution du champ disciplinaire « morale et civisme » dans les classes maternelles et élémentaires, de 1882 à 2015.

Dans le livre paru en 2012 au Scéren et dirigé par J.-M. BLANQUER (L’instruction morale à l’école), un chapitre est consacré à un survol historique de l’enseignement du champ disciplinaire « morale et civisme ». L’auteur y distingue cinq périodes, en fonction des contenus de programmes, des méthodes pédagogiques préconisées et de l’investissement institutionnel :

 une période (1882-1939) de stabilité des contenus et des méthodes, soutenus par un investissement institutionnel fort
 (la « parenthèse vichyssoise » est simplement mentionnée)
 une période (1945-1970) sans réel changement de contenus et de méthodes, mais avec un investissement institutionnel en « sensible déclin »
 un temps de latence de 1970 à 1979 : « L’instruction morale se confond alors avec l’instruction civique, jusqu’à disparaître sous sa dénomination originelle. » (DURPAIRE 2013)
 une période de mutation (1978-2002) : thèmes abordés et méthodes préconisées sont profondément modifiés mais assez mal explicités
 à partir de 2008 : une période de reconstruction, certains disent de restauration, tant pour les contenus que pour les méthodes. Le « vivre ensemble » cherche à « dés-abstraire » les apprentissages pour ancrer les comportements dans la réalité, selon la formulation proposée par F. DURPAIRE (« Morale laïque » à l’école : de la tentation conservatrice à l’éducation du citoyen numérique », Éducation et socialisation [En ligne], 33 | 2013).

Pour faire simple, nous considèrerons trois périodes :
 jusqu’en 1970, la morale a la première place dans le libellé des programmes et les contenus sont explicites ;
 de 1970 à 2008, la légitimité d’une formation morale n’apparaît plus clairement, les contenus correspondants perdent de leur netteté (activités d’éveil et autres dénominations) et sont relégués en fin de programme ;
 depuis 2008, une réaffirmation de la nécessité d’aborder la morale à l’école.

Espérance

Prochaine chronique : évolution des dénominations, évolution des contenus dans les programmes relatifs à la morale et au civisme.